大话WSDL--小学作文六要素与WSDL

翻了翻《java SOAP编程指南》，其中对于WSDL的描述，在用语上与饶老师讲课时候的用语很像，小学作文六要素，不过书中没有用这个词。于是把饶老师的课件拿出来翻了一遍，回味了一遍,发现句句真言，后悔当初没好好听课啊，唉...

 

小学作文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

用英文表述就是：when、where、who、why、how、result

 

而饶老师当时讲的是John Zachman的“信息系统架构框架”的5w1h原则：when、where、who、why、what、how，它是一个二维结构，垂直方向上分别为：contextual、conceptual、logical、physical、dataed representation、functioning enterprise，分别给予了从顶层咨询师、架构师、设计师、底层开发人员、项目集成部署人员、用户相关的关注点。当时之所以看不懂这门课也许是因为没有走出校园，很难从一个企业的宏观角度去看问题，或者说只是对技术了解，而对技术的作用域与特点及其适用范围是不了解的。现在看来这个“信息系统架构框架”真是牛b啊，能总结出这个框架的Zachman也可以称为神人了。

这里把Zachman的图贴上来，不是很清楚，大家可以g一下：

 

 

小学作文六要素和“信息系统架构框架”有5个是对上的，只有what和result没有对上。这里主要是因为二者所观察的对象是不同的。

 

小学作文六要素的目标是描述好一件事情。事情是一个流动的过程，要包括流程以及相关要点

 

5w1h原则的目标则不同，5w1h基本上是用来描述一个事物的，这个事物可以是抽象的(软件)或是具体的（比如公安局、政府）。小学作文六要素已经翻译成中文了，下来把5w1h翻译过来，这里采用英-英-中的方式，翻译的误差应该是很小的

when、where、who、why、what、how

time（何时去做这个事物）、network（事物的环境，这里既然是信息系统。那么信息系统协作的环境当然是网络环境了）、people（参与制作事物的人员或事物的相关人员）、motivation（事物之所以要被做出来的动机，诱因）、DATA（表达事物的数据是什么）、function(这个事物的功能是什么)

 

由此可见，把小学作文六要素和“信息系统架构框架”拉来扯一扯只能博大家一笑。其实二者所关注的目标不是很相同，当然有重叠的地方，如果一个事物只有一个流程，那么这二者所关注的目标就有很大的重叠了。

 

 

扯了这么多，都是自己浅薄的理解，或许大家不同意，那么请提出意见，互相交流时学习的最好途径嘛。

让我们再回到WSDL ，WSDL是事物还是流程呢？可以这么说，它是一个只有一个流程的事物。那么就是小学作文六要素和5w1h的结果了，必须具有一下7点：

what、when、where、who、why、how、result

 

what：DATA（表达事物的数据是什么）,<type>这个标签定义了WSDL的数据

 

when：time（何时去做这个事物）WSDL属于开发的具体技术，在Zachman纵向结构来说已经处于最底端，我还真没有找出跟when相关的标签，如果哪个达人有意见可以提出一下。

 

where：<service>定义了改web service的地址

 

who：people（参与制作事物的人员或事物的相关人员）。其实WSDL在这里应该是定义参与一次web service的参与者，这里参与者其实跟传输类型有关系，每种传输类型尤其不同的参与者。

传输类型如下：

1.单向：一个消息发送给端点。参与者：客户端、端点(0...n)

2.请求-应答:最一般的request-response模型。参与者：客户端、端点,一对一

3.恳求(solicit)-应答：这个模式比较模糊，其实查查solicit单词你就明白了，其中有个“拉客”，呵呵，那么参与者有三个，客户端、恳求端（皮条客）、真正被调用端。

4.通知:端点只发送通知。参与者：端点，客户端(0...n)

这四种传输类型是根据<input><output>来定义的。

 

how：<binding>定义了一种具体的消息格式和协议

 

result:<portType>中的<output>定义了返回结果，<binding>的子元素<fault>定义了出错结果

 

why：motivation（事物之所以要被做出来的动机，诱因）。说实在的，我只找到<document>这个标签和why沾点边，其他的实在找不出来有何联系，或许以后WSDL标准委员会会把跟这个相关的标签加上去吧，呵呵。